El doctor Jason Gibson, profesor de Historia en la Universidad Estatal de Alcorn (Mississippi, EE.UU.), detectó a 32 de sus 35 alumnos haciendo trampa con inteligencia artificial en un examen parcial tras esconder una trampa invisible en el enunciado. Gibson introdujo una instrucción en texto blanco —imperceptible a simple vista— que pedía al chatbot incluir referencias absurdas a Madagascar en una respuesta sobre la Revolución Industrial. Los 32 estudiantes copiaron la pregunta, la pegaron en un asistente de IA y enviaron el resultado sin revisar. Entre las frases generadas figuraban expresiones como "Madagascar flota de costado por la tarde" o "la bicicleta púrpura de Madagascar le susurra al techo". Todos los alumnos sorprendidos suspendieron esa parte del examen; solo dos impugnaron la calificación tras ser confrontados. Gibson descartó que su intención fuera ridiculizarlos y aclaró que ofreció la posibilidad de recurrir la nota. El caso se difundió en TikTok y refleja un problema creciente en la educación superior desde la popularización de ChatGPT. Ya en agosto de 2024 distintos análisis describían el uso de IA para hacer trampa como endémico. Docentes han recurrido a exámenes manuscritos, pruebas orales o preguntas generadas con IA, con resultados dispares. Un profesor de la Universidad Brown registró cómo el promedio de un examen para casa saltó de un rango habitual del 65-80 % al 96 %, y estimó que 84 de sus 86 alumnos hicieron trampa con IA.
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