Una encuesta nacional realizada a 1.000 adultos estadounidenses revela que el 62% de los encuestados admite tener un conocimiento nulo o muy limitado de estadística: una cuarta parte declaró no entender nada y un 37% reconoció una familiaridad escasa. Solo algo más del 25% afirmó haber cursado algo de estadística en la escuela. El sondeo se presentó en las Joint Statistical Meetings 2025 de Nashville (Tennessee), donde los investigadores Joaquín Ramos y Samuel Anyaso-Samuel, este último becario posdoctoral en el Instituto Nacional del Cáncer de los NIH, incluyeron dos preguntas sobre comprensión de estadística y valores p en un cuestionario más amplio encargado por una empresa de investigación de mercados.
El estudio también muestra una disposición generalizada a aprender: nueve de cada diez participantes aseguraron que usarían más las estadísticas si las comprendieran mejor. Ramos, de Penn State, subraya que la alfabetización estadística es clave para evaluar la calidad de la evidencia que aparece en noticias, redes sociales y debates de política pública. El investigador recordó que Penn State ofrece gratuitamente en línea los materiales del curso STAT 200: Elementary Statistics para cualquier persona interesada.