La Universidad Macquarie, en Australia, ha sustituido las clases presenciales de dos asignaturas obligatorias de Psicología por un chatbot llamado Virtual Peer, lecturas en línea, cuestionarios y tutoriales opcionales. El cambio se aplicará durante el primer semestre de 2026; la universidad anunció que las clases presenciales volverán en semestres alternos a partir de 2027, de modo que los estudiantes puedan elegir el formato que más les convenga. Macquarie defiende que el bot fue diseñado con el profesorado para acompañarlo, no para reemplazarlo, y que los docentes cargan y verifican los contenidos que utiliza, lo que, según expertos, podría reducir las "alucinaciones". La herramienta atendió cerca de 80.000 consultas de estudiantes en 2025 y casi el mismo número solo en el primer semestre de 2026, la mayoría administrativas.
Un estudiante, que pidió el anonimato, calificó la experiencia como una "estafa" y aseguró sentir que estaba "enseñando al robot a quitar puestos a mis profesores". Las dos asignaturas mantienen tutores remunerados que imparten sesiones opcionales por Zoom, con ratios aproximados de 70 alumnos por sesión, pero ni las actividades principales ni las basadas en IA son obligatorias: la evaluación se concentra en tareas de investigación y exámenes independientes.
El caso se enmarca en una tendencia creciente en las universidades australianas, como Melbourne y Sídney, que incorporan la IA de forma sistemática en la docencia. La Universidad de Sídney publicó en agosto un documento de discusión que plantea escenarios con enseñanza personalizada por IA y reducción de las horas de contacto entre personal y alumnado. Su profesorado ha convocado una huelga para exigir, entre otras medidas, cláusulas laborales que regulen el uso de la inteligencia artificial.