El artículo describe el Generative AI Studio, un programa piloto que aplica a la inteligencia artificial generativa metodologías clásicas de la educación en arte y diseño: la estructura de estudio, la crítica y la charrette. Su autora, Laura Zarrow, parte de la idea de que la IA generativa —capaz de producir historias, imágenes, música, vídeo e interactividad— no debe entenderse solo como una herramienta, sino como un medio creativo cuyo uso eficaz exige juicio, creatividad y pensamiento crítico.
El programa se organiza en sesiones semanales de tres horas con proyectos individuales sin respuesta única, evaluados según seis criterios: rol esencial de la IA, elementos estéticos, interfaz de usuario, arquitectura informática, seguridad de datos y ética. La crítica, individual o grupal, se convierte en el eje del aprendizaje: el estudiante presenta su intención, su proceso y sus dudas, y recibe comentarios estructurados con fórmulas como "observo…", "me pregunto…" y "y si…".
La pieza incluye también pautas para dar y recibir feedback —ofrecerlo como perspectiva y no como verdad, criticar el trabajo y no a la persona, construir sobre los puntos fuertes, escuchar antes de responder, y tomarse tiempo para decidir qué incorporar— y subraya la responsabilidad del docente en mantener un entorno psicológicamente seguro. En conjunto, el texto presenta un marco replicable para enseñar a trabajar con IA generativa desde la experimentación, la iteración y la sensibilidad estética.