La investigadora Helen Choi argumenta en la revista LSE Impact que los académicos tienen una obligación ética de defender comunidades de conocimiento abierto como Wikipedia, debido a la amenaza existencial que representan las empresas de inteligencia artificial generativa. El artículo señala que el uso de herramientas como ChatGPT o Gemini desvía el tráfico de usuarios, reduciendo la lectura y la contribución de la comunidad voluntaria que mantiene la enciclopedia. Esta disminución pone en riesgo la calidad y la existencia de Wikipedia, así como la fuente de datos que alimenta a los modelos de IA. La propuesta sugiere que la academia, por su posición privilegiada en la producción y enseñanza del conocimiento, debe intervenir para mitigar esta injusticia. Se recomienda a los investigadores integrar Wikipedia en su trabajo académico, citando sus fuentes para aumentar la transparencia, y enseñar a sus estudiantes a contribuir a la enciclopedia. Esta práctica no solo fortalece la base de conocimiento, sino que también desarrolla la alfabetización informativa de las nuevas generaciones, ofreciendo una alternativa viable a la dependencia exclusiva de la IA generativa.
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