La mayoría de los docentes en Alemania aboga por la implementación de formaciones obligatorias y regulares en temas digitales, según una encuesta del Digitalverband Bitkom. Aunque el 64% de los profesores evalúa sus propias competencias digitales como 'buenas' o 'muy buenas', con una nota media de 2,3, el 78% solicita que estas formaciones sean un requisito obligatorio. Esta demanda se intensifica en el grupo de edad de 41 a 60 años, quienes se sienten especialmente inseguros ante la brecha generacional con los estudiantes, que dominan mejor las nuevas tecnologías.
La encuesta, realizada entre el 22 y el 26 de mayo de 2026, incluye a 501 profesores de secundaria. Los resultados muestran una mejora en la autoevaluación respecto a 2024, donde la nota media era de 2,5. Sin embargo, el 32% de los docentes teme no mantenerse al día con el ritmo de la tecnología digital. En cuanto a los temas específicos de formación, el 41% prioriza la protección de menores en internet, seguida por aspectos pedagógicos del aprendizaje digital (32%) y herramientas de gestión (29%). El 16% de los profesores se niega a formarse en temas digitales, una postura predominante entre los docentes más jóvenes (20-40 años) y los mayores de 61 años. Ralf Wintergerst, presidente de Bitkom, advierte que la competencia digital debe ser un proceso continuo y no un evento puntual, exigiendo presupuestos de tiempo fijos y formación integrada en el currículo universitario y profesional.