Una encuesta del Bitkom entre 501 docentes de secundaria en Alemania, realizada entre mayo y junio de 2026, muestra que el 80 % considera insuficiente el respaldo político a la educación digital y el 83 % sitúa a Alemania rezagada internacionalmente en la digitalización escolar. El 95 % percibe la digitalización como una oportunidad (frente al 88 % en 2024) y solo el 2 % la considera una moda pasajera. El uso de inteligencia artificial crece: el 58 % de los profesores la emplea ya en su trabajo, cinco puntos más que el año anterior, y el 66 % la valora como una oportunidad educativa. No obstante, el 42 % advierte de un riesgo de "simplificación intelectual" en los jóvenes. En la práctica, la implantación es desigual: solo el 46 % dispone de una licencia o cuenta institucional de IA, mientras que el 26 % recurre a cuentas privadas y el 19 % no recibe licencia alguna, lo que el Bitkom califica de "IA en la sombra". Además, el 51 % califica la infraestructura técnica escolar como deficiente o muy deficiente. El 32 % afirma que la IA ya les alivia la carga laboral, aunque el 58 % se reconoce inseguro en su manejo, y el 78 % exige formación digital obligatoria. Entre los problemas más urgentes, el 83 % señala el uso excesivo del smartphone por el alumnado y el 82 % la sobrecarga docente. El Bitkom reclama un DigitalPakt 2.0 con financiación estable y un plan interestatal de IA con un presupuesto anual de 15 euros por estudiante.
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