El artículo "The Great Zombification" de Owen Yingling describe la proliferación del uso de inteligencia artificial, especialmente ChatGPT, en la Universidad de Chicago y otras instituciones de educación superior. El autor argumenta que el uso masivo de IA por parte de los estudiantes representa un «cáncer» que amenaza con destruir la esencia de la universidad como proyecto humanista y lugar de formación crítica.
El problema comienza de forma aparentemente inofensiva en carreras de negocios donde las tareas son repetitivas y fácilmente resueltas con IA. Sin embargo, rápidamente se expande a otros departamentos: los estudiantes copian preguntas de exámenes, las envían a LLMs y transcriben las respuestas generadas. Este comportamiento se extiende incluso a las humanidades, donde los casos de plagio «disminuyen» porque ahora todo parece original, aunque sea producido por máquinas. El autor descubre que dos artículos del periódico estudiantil The Maroon fueron completamente escritos por IA sin que nadie lo notara durante meses.
El fenómeno no se limita a los estudiantes. El autor sospecha que incluso algunos profesores usan IA para redactar sus clases. La preocupación central no es el fraude académico en sí, sino la transformación de una generación entera en «zombis» que no desarrollan pensamiento crítico ni habilidades reales. Cuando todo se puede obtener mediante prompts, desaparece el esfuerzo intelectual necesario para el aprendizaje genuino.
En este contexto, la universidad recibió una donación de 50 millones de dólares para investigación en IA, lo cual el autor ve como irónico: la misma institución que financia el desarrollo de la tecnología que amenaza su propio modelo educativo.
El artículo sugiere que el problema requiere más que sanciones disciplinarias; demanda una reflexión profunda sobre el propósito de la educación en la era de la IA generativa.